「開我的眼睛,讓我看到天使天軍,仇敵的攻擊,我要更堅定信靠祢, 祢是我力量,祢是我永遠的拯救,祢的右手施展能力顯出榮耀, 只要有祢在我左右,我必不懼怕……」品格營一開始,就讓我們一起唱出一首有力的詩歌,詩歌中說到天使天軍,還有仇敵的攻擊,難道……我們要去打仗嗎?其實,我們要打的是生活中的仗。你心中是否有很想突破的事?例如:數學成績進步、做事變得勤快……,但一直做不到,都快要放棄了,希望透過今天的品格營,讓我們學習有信心,不放棄再去努力! 詩歌中又說:「只要有祢在我的左右,我必不懼怕,靠著祢的聖靈、祢的應許,永遠不放棄……」一語道出了信心並非空穴來風,也不是我們看著鏡子自我催眠說:「我有信心、我有信心。」信心的根源是因為有神與我們同在,我們倚靠神的應許、神的幫助,我們才能勝過自己能力做不到的事! 老師帶領小朋友進行一個作戰遊戲。首先,有一個「敵人」,接著,將小朋友分成A、B兩組。敵人、A組和B組各有一個袋子,是屬於各自的「武器庫房」,每一組輪流從袋子抽出武器,貼在白板上,使大家都很清楚看到三方所擁有的武器。等到三方累積了五種武器之後,A、B兩組小朋友分別各自評估自己和敵人所擁有的武力,可以選擇隨時向敵人「開戰」。 活動開始,三組輪流抽武器,每抽一次,兩組都在評估自己和敵人的武力如何。兩組小朋友各抽出了五種武器,仍不敢開戰,因為他們發現自己的武器大部分都是一些傳統的弓箭、刺刀、盾牌之類的落後武器,而敵人的武器卻是先進的戰鬥機、飛彈、坦克車等火力強大的武器,最後連航空母艦都出動了……兩組小朋友都覺得自己跟敵人的武力實在相差太懸殊了,毫無勝算,根本不敢開戰。 但是,遊戲規定兩組小朋友向敵人開戰時,可以另外選擇三個選項(也可以重複選),老師將這些「額外選項」貼在白板上方,讓小朋友思考選擇,其中有:戰略、突擊隊、孫子兵法、信心、勇氣……等等,小朋友依照自己的軍備需要評估來作選擇。所有的「武器」和「額外選項」都是有分數的,而這些分數的高低必須要等到開戰之後才會揭曉,開戰前小朋友只能自己評估武器和選項的強弱來預測分數,最後以分數高低來決定勝負。 小朋友們當然會分辨火力越強的武器分數越高,但是,對於那些「額外選項」的分數,小朋友們又是怎麼判斷的呢?小朋友們七嘴八舌的討論著:「我們武器比不上,就用『心理戰術』好了!」「我們派『突擊隊』去殺個他措手不及如何?」「選『後援物資』啦!或許還可以增補武器裝備。」……在落後敵人武力的情況之下,這些「額外選項」似乎成了勝敗關鍵,兩組小朋友們不得不謹慎推敲、仔細評估,無不希望選對了克敵制勝的法寶。 遊戲進行到敵我雙方都各自累積了十二種武器後,終於兩組小朋友先後都決定向敵人開戰,並各選出三個「額外選項」,A組選了「信心」、「忍耐」和「勇氣」,B組選了「信心」、「後援物資」和「智慧」。分數揭曉前,老師還要請兩組小朋友思考三個問題: 1.為何要等到這時才開戰? 2.三個「額外選項」是如何選出來的呢? 3.覺得自己的勝算如何? 經過討論後,有小朋友分享:「因為覺得自己軍力很弱,所以想再多抽一些武器,變強一點再開戰。」卻沒想到敵方的武器也越來越強。兩組小朋友都選擇了「信心」這個選項,有小朋友分享:「因為靠武器的勝算不大,所以要靠『信心』!」一組選擇了「智慧」,小朋友說:「有『智慧』,就知道要如何使用手上的這些武器!」他們還想到:「敵人沒有智慧,說不定不會用那些強大的武器呢!」預估勝算時,A組小朋友預估自己有50%,B組小朋友預估自己有99%。 最後,分數揭曉了,兩組小朋友確實因為加了三個「額外選項」不但能夠與敵人相抗衡,甚至勝過敵人。他們聰明的選擇了分數較高的「信心」、「忍耐」、「勇氣」和「智慧」,成了重要的得勝因素,這遊戲讓小朋友們印象深刻——看得見的武器雖然威力強大,但是那心中看不見的武器才是致勝關鍵。 而分數揭曉時,A組表面上的總分比B組高,兩組也都選擇了「信心」這個選項,但A組卻似乎不太有信心,認為勝算只有50% (表示勝負難料),B組卻很有信心的認為勝券在握呢!所以真正的信心是甚麼?它代表的可不是個分數而已。雖然在遊戲中,「信心」這個選項可得「10分」,很多小朋友也說:「早知道『信心』分數這麼高,三個選項都選『信心』就好了。」老師要小朋友們注意,「10分」後面還有「……」,這些點點點表示這信心是沒有限制的,真正信心的功效能夠補足落後敵方武力的差距,甚至還能得勝有餘呢!然而,這信心不是自己製造出來的,也不是和別人比較優劣後而生的把握,這信心是來自於那位有無限能力的神……。 體會了一場與強大敵人對峙的遊戲之後,老師分享了一則有關信心的聖經故事,摩西派12個探子到迦南地去偵察一番,探子們看到迦南地的居民像巨人一樣高大,其中10個探子都嚇破了膽,只有另外2個探子迦勒和約書亞,他們心中記得迦南地是神說過要賜給以色列的「應許之地」,並且神引領他們出了埃及之後,一路上神的同行和幫助所顯出的神蹟奇事,使迦勒和約書亞堅信,即使面對強大敵人的威脅,他們只要靠著神,必然能夠得勝,神一定會帶領他們得到這地。(關於這個故事,敬請期待稍後的【聖經故事】單元) 透過遊戲,我們明白了信心的重要,有信心,能使我們超過自己的極限,突破困境;透過故事,我們知道信心是從神而來,因此,我們必須把自己生活中渴望突破的事,交到神的手中,讓神來幫助我們,也讓我們對神有信心,祂一定會帶領我們越過。最後我們一起唱詩歌《豐盛的應許》,並且禱告神幫助我們,因信靠祂而有信心和勇氣,能夠在神要賞賜給我們的美好應許中堅持不放棄的去贏得,願詩歌中所唱的成為你我的祝福:「我憑著信心領取祢豐盛的應許,世界也不能奪去神美好的旨意,我憑著信心領取,祢恩典永不止息,看見美好應許成就,榮耀全都歸於祢……」
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一團泥土,需要一雙手來捏塑,才能成為杯子、盤子……等可用的器皿,而我們每一個人,一開始都像那粗糙的泥土,毫無方向的滾動在這世上,碰撞到石頭就凹陷、遇到深溝就掉落……泥土仍舊是泥土。 今天品格營的第一個活動,老師想讓小朋友感受自己的「天性」。老師請小朋友圍成一圈,老師手上有一疊圖片,在這一疊圖片中,四張圖片為一組主題情境,例如:裡面有四張都是吃東西的圖片,那就是一組吃東西的主題情境圖片,其他主題有跆拳道、看書、踢足球、打籃球……等,接著老師輪流發給每人四張圖片,大家必須使手上的圖片湊成一組主題情境圖片,所以就要「換牌」──大家一起動作,把手上要淘汰的一張圖片給右邊的人,從左邊的人手中接過一張圖片,看能不能收集到一組主題情境圖片,先收集到的就是贏家,但他不能說,要默默的比出「YA」的手勢,其他人看到,也要跟著比「YA」,最後一個發現的人就是輸家。最後大家把手疊在一起,贏家放在最下面,輸家把手放在最上面,然後贏家可以迅速把手抽出來,看能不能拍到輸家的手,每次到了這一刻,大家迅速抽手,笑聲連連,增添活動的趣味。 活動之後,老師請小朋友仔細回想剛剛參與的心情,有小朋友說:「好想趕快收集到喔!」有小朋友說:「一直在看圖片,忘了抬頭看有沒有人比YA。」也有小朋友說:「我是一直在看別人有沒有比YA!」老師又問:「你們覺得收集容易嗎?」「不容易啊!」小朋友分享:「想好了要收集的主題情境,手裡已有兩張,卻怎麼都集不到另外兩張。」「會不會是……也有人想收集同樣的主題情境,所以也握在手裡呢?」「是啊!」小朋友七嘴八舌的討論與思考。在活動中,也有些人會猶豫不決,不知道要換掉哪一張、留下哪三張;有些人果斷迅速,所以換圖片換得很順;有些人心急得不耐煩,一面催促著別人,一面又抱怨著怎麼都收集不到;有些人就乾脆放棄、不收集了,等著看別人比YA,心存守株待兔的僥倖心態,只要不是最後一個比YA的輸家就好了。 老師引導小朋友思考,這些習性是不是也會反應在我們的生活裡?例如有些人寫功課動作快、有些人猶豫不決,不知道要先寫功課還是先練琴,有些人容易不耐煩,學才藝遇到瓶頸就放棄,心想:「以後再說!」但……我們心裡還是很希望可以把這些事做好,這需要一些品格才能達到,例如:耐心、勤勞、專心、堅持等等,但我們就是沒有這些品格時,該怎麼辦?一個小朋友說:「禱告!」是的,禱告求上帝幫助,這時,老師分享了一個小朋友王小寶的禱告,他是這麼說的:「主啊,幫助我,成為一個更好的孩子。」 這時,上帝回應了王小寶的禱告……,透過小朋友演出禱告時與上帝的對話,讓我們體會到上帝的心意,祂所賜給我們的環境,是為了要塑造我們的個性,讓我們原本沒有的品格,透過每一日的練習,漸漸發展出來。例如:原本沒有耐心的人,上帝也許會讓你生活中出現一個慢郎中來磨練你的耐心;原本很馬虎、隨便的人,上帝可能就為你預備了一個嚴格的老師來調整你的學習態度……雖然這個過程會很辛苦,但不要放棄,因為上帝就如同捏塑泥土時的那雙手一般,祂很篤定,知道你在祂手中會變成什麼樣子,只要你願意把自己交給祂! 接下來,老師讓大家看一段陶藝家田承泰燒窯的過程。藝術家從一團泥土開始捏塑定形後,再放進窯裡柴燒,這可不是隨興所致,在窯裡作品怎麼放,才能燒出紋路,這些都要先設想好;燒的時間也不是一小時兩小時,而是持續長達好幾天!燒窯分好幾個階段,每個階段的溫度都不同,還要講究火焰竄燒的路線,而且要不斷的定時投柴,使溫度越來越高、越來越高……,最後高達1280度!最後要封窯,讓陶器繼續在裡面悶燒……,直到溫度逐漸冷卻,才能開窯,那一刻相信是藝術家最期待的!一件件擁有美麗花紋、顏色的作品,從黝黑的窯裡拿出,得見天日,迎接眾人的讚嘆。 藝術家為了使作品的紋路、色澤層次更豐富,有時還必須多次「回窯」再燒。而為了展現作品更別致的樣貌(例如:拼裝的效果、異材質的搭配等),藝術家還運用了「焗補」的技藝,不但能使破裂的作品重新被修補,更可以巧妙的創作出更多變化、更具創意的特色、風格。 看完這段影片,不禁讓我們想到:上帝這最偉大的窯匠,祂是如何精心在塑造著我們呢?祂的眼光也像藝術家目不轉睛地緊盯著窯一樣,注視著祂的作品──是你、也是我,每一個人都是祂手中獨一無二的作品!而我們這些作品,如果只要求窯匠說:「上帝啊,不要修掉我這一塊,我會捨不得!」「上帝,不要捏我這裡,好痛!」「上帝啊,不要把我放在窯裡燒,我快被燙死了!我受不了!」那麼我們還能讓上帝的手塑造我們嗎?我們能成為那美好的作品嗎?當然不行! 最後,大家一起唱著詩歌〈更新我心意〉:「更新我心意,使我能像祢,主祢是陶匠,我是泥土,模我、塑造我……」願我們都有一顆願意被上帝塑造的心,柔和順服在祂賜給我們的環境中,謙卑學習,接受上帝的手在我們身上動工,而且我們心裡務要相信,在祂手中絕沒有錯誤,堅持到底,祂會將我們塑造成最好的樣子! 在這個世界上,我們並不是孤單一人的生活著,許多人和我們都有關係,我們有父母、師長、兄弟姐妹、朋友……,有親屬的關係、社交的關係、愛的關係、責任的關係…… 活動的一開始,老師拿出一疊紙,紙上布滿了小點代表星星,有藍色、粉紅色,還有一顆最明顯、發出黃色光芒的星星,老師請小朋友們先找到這顆星,寫上自己的名字;接著,在每顆粉紅色星星寫下和自己有關係的親人;在每顆藍色星星寫下除了親人以外和自己有關係的人,例如:同學、老師等。都完成了之後,審視這些關係裡,和自己最常接觸的有哪些人?把自己的星和粉紅色的星連出三條線、和藍色的星也連出三條線,並寫上描述你們之間關係的形容詞。 小朋友們一邊思考一邊寫下適合的形容詞,大家都完成之後,老師收回紙張,和大家分享每個人所寫出來的關係和形容詞。小朋友們聽得津津有味,同時小朋友也發現,在這些關係中,有血緣關係的,未必感情很好;沒有血緣關係的,卻非常親近呢!這當中所聯繫的是什麼呢?是對彼此的在乎和關懷。 身處於這些交錯的關係之中,對我們又有什麼影響呢?老師和小朋友一起玩桌遊,藉著這遊戲更全面來思考我們的生活、與這些和我們有關係的人們。 小朋友們分為兩人一組,老師拿出一張大紙,上面有生活中可能會遇到的事件,如:「和家族歡聚」、「每晚做惡夢」、「考試第一名」、「最好的朋友和我絕交」……等,紙中央放著轉盤,每一組輪流按轉盤,看轉盤上的箭頭指向什麼事件;接著老師隨機發給每一組卡片數張,每張卡片上記載著和我們有著不同關係的人物,例如:「爸爸」、「外婆」、「警衛伯伯」、「路人甲」……等,比較特別的三種卡片,分別是「感恩讚美」卡、「機會」卡及「尋求」卡。每一組的小朋友必須根據轉到的事件,發出可以相對應的卡片,例如轉到「考試第一名」,就要發出「感恩讚美」卡;轉到「最好的朋友和我絕交」,可發出「爸爸」卡,並說明「爸爸陪著我抒發難過的情緒,並教導我如何和朋友和好」,就可以得一顆星星,表示得分;如果發出「路人甲」的卡,並無助於這件事,就不能得分;若發出「機會卡」,可以選其他一組的小朋友,以隨機抽取方式,和他們交換兩張卡片,以期得到相對應解決事件的卡片;若發出「尋求卡」,可以隨機抽取老師手上未發出的卡片,以期得到相對應解決事件的卡片。 經過一番激烈的交手,各組統計自己得到的星星得分。老師也請大家分享在遊戲中,是否又發現了什麼? 其實我們在生活中,會發生好事,也會發生不好的事,好事降臨,使我們喜悅、感恩讚美;不好的事發生時,我們需要尋求幫助,但那些和我們有關係的人們,卻不見得事事都能替我們承擔、解決。幸好有一位最偉大的神,祂一定能夠幫助!但是,我們跟這位偉大的神有關係嗎?我們要如何與祂建立起關係呢? 老師說了一個關於葡萄樹的故事。故事中,葡萄樹媽媽生了五個枝芽寶寶,寶寶們還很細小,媽媽透過與枝子相連的部分,不住的把養分從根部往上輸送,滋養著這些新生的枝芽……當暴風雨來襲,那些平時就抓緊葡萄樹媽媽的枝芽寶寶,仍然牢牢的握住葡萄樹媽媽,沒有被風雨吹落;而另一些平時貪玩的寶寶,因為平時沒有訓練出那樣的力量,只能任憑風雨吹襲,毫無招架力的從葡萄樹上折了下來……直到秋天來臨,那些和葡萄樹媽媽仍緊緊相連的枝子,結出了豐美的葡萄果實;而那些折落的枝子,卻早已不知去向……(敬請期待稍後的【主題故事:葡萄樹和枝子】) 這個故事啟發我們,與神建立關係的重要,也就是必須緊緊的「連結」於神。來到品格營、或是進到教會,都是一種「你願意來連結於神」的心志;在當中領受老師的教導、唱詩歌、禱告,就是神所供應給你的「養分」,你渴望認識神,藉著認真投入、用心體會、真誠禱告,建立與神緊緊相連的關係;就如同最後詩歌〈葡萄枝子〉所唱的:「我常在祢裡面,祢也在我裡面,每一天在祢裡面,我的心緊靠祢心,才有力量來跳動……」,連結於神,祂是一切力量和生命的源頭,在逆境中,祂是賜給你勇氣、扶持你的力量,更是在每時每刻中,呵護、眷顧你的慈愛的滋潤,樂意以生命的豐盛充滿你,使你結出美好的果實! 「我們有偉大奇妙眞神、偉大奇妙眞神,這眞神時常凱旋得勝,常保護看顧我們……」在輕快的詩歌唱跳暖身中,我們開始了這一次的品格營活動…… 當我們靜觀大自然,會發現其中的奧妙;用心感受周遭的人、事、物,也會體會到生命的美好。這奧妙和美好是源自於是一位偉大奇妙且充滿愛的神。在這次寒假的品格營中,我們就要來認識這位偉大的神,認識祂創造我們的意義,以及祂在我們生命中那奇妙的計畫。只要你願意來尋求這位奇妙、慈愛的神,你的一生都會行走在祂奇妙的引領、計畫和祝福之中。 這位偉大的神,祂的創造無比奇妙!每一個祂所創造的孩子,都是獨一無二的!每個人都有屬於自己的特質、專長與才能,有的人很有音樂才華、音感很好,有的人擅長畫畫,有的人運動細胞極佳,有人很有創意、新點子很多,也有人思考很敏捷、思路非常清晰…… 小朋友,你認識自己嗎?你覺得自己是個什麼樣的人呢? 一開始的活動,老師要小朋友們用心靈的眼睛照鏡子,仔細觀看自己內、外在的特質,用筆寫下所認識的自己。寫好之後,聽老師唸出紙條上的敘述,猜猜看上面所描述的是哪一位小朋友喔!「中長髮、個性既活潑又害羞、怕冷又怕熱」大家會心一笑,異口同聲的說是善煦;「頭髮捲捲的、喜歡看書、看電視、愛打電動」這太好猜了!一定是曹宣!接下來這一位小朋友只寫了「喜歡打電腦」和「不知道」,這位小朋友似乎不是很認識自己……沒關係!不管你對自己的認識有多少,創造你的這一位神認識你,而且祂會引導你來認識自己,以及你生命的意義與目的。 首先,透過「創造性戲劇表演」,我們開始探索生命受造的奧妙!小朋友先分三組,再請組長來抽表演的題目,接著各組帶開,小組成員熱烈的討論如何運用肢體動作表演,讓其他組的人猜。哇!令人期待的表演時刻到了!精彩的人體雕像展出了!子妤優雅的拉著隱形的裙襬微蹲,曹宣露出一張猙獰的臉,鈞寶作勢吃蘋果,善煦暈倒在地上,小品叡蹲在善煦身旁哭,表演得太精彩了!大家很快的猜出答案——「白雪公主」。第二組的小朋友全組一致的把雙手握圈比在雙眼旁,這是甚麼呢?答案是「小小兵」啦!接下來,還有「蜘蛛人」、海賊王裡的「魯夫」、「蠟筆小新」……,小朋友們在活動中充分展現了令人讚嘆的創意與想像力! 其實,在這個表演活動中,只要各組的小朋友能夠討論並表演出角色的特質,就不難得分囉!因為創作出這些角色的作者,精心構思創造出了這些角色,賦予他們鮮明的性格特色,並且將他們放置在所架構的故事情節裡。透過這個體驗活動,讓小朋友也更進一步了解,就如同這些角色人物,我們每一個人的生命也都不是憑空誕生的,而是有一位創造我們的神,祂按著祂的心意賦予我們每個人不同的特質,使我們在我們的人生舞台上擔任一個獨一無二,不可取代的角色位份。 在人體雕像的表演活動之後,我們挑戰有趣的娃娃拼圖。各組同學要隨機抽出拼圖,耐心的一一拼湊,完成共十七個圖塊組成的中國娃娃。因為是「隨機」抽拼圖塊(當然會抽到別組的圖塊),所以拼組時會發現,各組逐漸成形的中國娃娃之五官或者身體部位,有著十分不搭調的感覺,而拼圖完成時,看著成形的中國娃娃,有小朋友說娃娃看起來亂七八糟,也有人說牛頭不對馬嘴,看起來怪異又突兀。接著,第二階段,老師就要各組小朋友們找出每組特定的正確圖塊,拼出正確的娃娃圖形;小朋友們按著自己組別的娃娃,很認真的,並且很確定的找出圖塊來拼組,終於完成了完整、齊全、正確的娃娃拼圖。 這個遊戲引導小朋友們體會,神創造我們時,絕對不是像遊戲一開始那樣,「隨機」的胡亂拼湊,而是經過神精心設計的傑作,安裝在我們身上的每一個部分都是神早已經精準預定好的,沒有差錯或失誤,更不會臨時塘塞或隨便馬虎。祂賦予我們不同的特質和獨特性,就像厚予,他很開朗、有藝術細胞、好動、很會做家事、非常有主見……,缺了任何一塊,就不是厚予了!其他的小朋友,也是一樣,在你身上的每一個特質,都是上帝精心安排、精心設計的拼圖,按著祂偉大的創造藍圖,有著祂奇妙無比的計畫,為了要達成祂在你生命中美善的心意和慈愛的目的。 下午的活動,老師將帶領你來認識神在你生命裡美好的計畫……《下集待續 在早上的活動中,我們知道每個人的生命都是神精心設計,不是隨機被拼湊出來的。神將許多特質放進你的生命中,使你成為如此特別的你,一定有祂的心意。下午的活動,我們要延續早上的主題,來認識神放在我們生命中的特質與才能,究竟有什麼價值與意義,以及我們要如何與神的作為配合,進入到神的計畫與祝福之中。 首先,老師帶領小朋友玩一個有趣的遊戲「妙管家大富翁」。遊戲如同一般的大富翁,玩家由起點開始,以擲骰子的方式往前進,若走到金錢符號,可選擇撲滿儲蓄、銀行活存、定存或者不同的投資物件,走到問號的玩家可以抽機會卡,看看是否有投資獲利或者其他金融狀況。所不同的是,遊戲開始時,每組玩家的資金面額並不相同,各為一萬元、兩萬元和五萬元,大家或許會認為遊戲的基準點並不公平?其實不然,因為這個遊戲並不是要玩家致力成為大富翁,而是要成為資金的妙管家。 精彩的遊戲開始了!小朋友們各個眼神發亮,小心翼翼的投擲骰子,戰戰兢兢的討論與決策的模樣,透露了大家都想成為今天的妙管家。A組是擁有一萬元資金的玩家,有趣的是這組的小女生們負責管錢,而小男生們一有機會就投資,遊戲還沒結束,現金就僅剩五百元;B組擁有兩萬元現金,有時他們雖然似乎還搞不太清楚要怎麼投資,但還是十分用心的在經營管理資產。C組則是宛如小心評估風險,大膽入手的投資客,一副勢在必得的架式! 遊戲進行兩圈了,大家都非常緊張,究竟哪一組會成為今天的妙管家呢?當老師把各組的資產重新統計,我們看到A組由原本的一萬元,增加到一萬一千五百元;B組由原本的兩萬元,累積財富到三萬三千五百元;C組由原本的五萬元,增加到五萬八千元。雖然C組最後的總資產額較高,但B組小朋友的獲利額較高,似乎把金錢管理得更好,所以B組成為今天的遊戲贏家,贏得妙管家的榮譽。 接者,老師讓孩子們看一部動畫影片,影片敘述聖經馬太福音二十五章裡的故事,有一位主人要往外國去,就叫了僕人來,把家業交給他們管理,按著個人的才幹給他們銀子:一個給了五千,一個給了兩千,一個給了一千,就往國外去了。那個領五千的,拿去做買賣,另外賺了五千;那個領兩千的,也照樣另賺了兩千;但那一千的去掘開地,把主人的銀子埋藏了。最後主人回來了,前面兩個僕人都被主人稱讚,唯獨那把錢埋藏在地底的僕人,被主人責罵:你這又餓又懶的僕人,竟然沒有把我交給你錢的好好運用。 其實,這裡的金錢就是指神給每個人的才幹和能力,而這個故事讓我們思索,神給我的才幹是什麼?我要如何好好運用它,讓它成為別人的祝福呢?不要覺得自己比不上別人就喪氣了,要投資自己的才華去好好運用,神看重的不是我們有多少才華,而是我們怎樣對待自己才能的態度。 接著,老師讓我們看了一個人物的見證分享——「發光的螢火蟲」劉大偉。他曾經是迪士尼的動畫師,創作出膾炙人口的「美女與野獸」、「阿拉丁」、「獅子王」、「花木蘭」等多部賣座的動畫電影。藉由他的故事,小朋友們更具體和深刻的了解到,探索、發掘自己的特質與才能,並且好好的發揮、運用,成為自己才華的好管家的重要性。(關於「劉大偉」的故事,請期待稍後的影片見證喔!) 聽完劉大偉的故事,大家都非常感動,接著老師引導小朋友們一起思考,如何配合神的引領,成為一個好管家,進入神對我們一生的計畫和祝福之中。第一、要殷勤,不可懶惰:每一個小朋友都要在自己的天分和才能中殷勤的學習與精進。第二、要謙卑:要知道自己的才能是神給我們的禮物與祝福,不可因著自己的才華而驕傲、自大,或與人爭競、比較,因為神才是自己才能的擁有者。第三、要有一顆勇敢、坦然的心:不害怕失敗,勇於嘗試,才有更進步的空間;不過分在意別人的眼光因而羞澀、退縮,才能充分發揮所長。第四、要倚靠神:求神幫助我們發掘並發展我們的特質與才能,遇到學習的困難或瓶頸時,求神幫助我們能夠克服與突破,能夠不斷進步。第五、有一個貢獻的心志:我們的才幹不只是為了自己的好處和利益而已,也不是只是單單自己享受,而是可以帶給別人祝福、蒙神喜悅、榮耀神的。 「沒有難成就的事,只要你信靠救主……」寒假品格營在回應詩歌中,逐漸進入尾聲。老師告訴小朋友們,神給每一個孩子的特質與才能,如同上午的拼圖一樣,每一塊都很寶貴,我們要好好倚靠神,在祂沒有難成就的事情,祂會幫助我們去認識自己的才能,發揮自己的才能。最後,在詩歌中,牧師為每一個孩子禱告,求神引導每一個孩子,希望困惑的孩子能得智慧,懶惰的孩子能得殷勤,膽怯的孩子能得勇氣,急躁的孩子能得安穩……祝福每個孩子能認識神給自己的才能,做一個管理才能的好管家,生命能進入神奇妙的計畫和祝福之中。 |