一團泥土,需要一雙手來捏塑,才能成為杯子、盤子……等可用的器皿,而我們每一個人,一開始都像那粗糙的泥土,毫無方向的滾動在這世上,碰撞到石頭就凹陷、遇到深溝就掉落……泥土仍舊是泥土。 今天品格營的第一個活動,老師想讓小朋友感受自己的「天性」。老師請小朋友圍成一圈,老師手上有一疊圖片,在這一疊圖片中,四張圖片為一組主題情境,例如:裡面有四張都是吃東西的圖片,那就是一組吃東西的主題情境圖片,其他主題有跆拳道、看書、踢足球、打籃球……等,接著老師輪流發給每人四張圖片,大家必須使手上的圖片湊成一組主題情境圖片,所以就要「換牌」──大家一起動作,把手上要淘汰的一張圖片給右邊的人,從左邊的人手中接過一張圖片,看能不能收集到一組主題情境圖片,先收集到的就是贏家,但他不能說,要默默的比出「YA」的手勢,其他人看到,也要跟著比「YA」,最後一個發現的人就是輸家。最後大家把手疊在一起,贏家放在最下面,輸家把手放在最上面,然後贏家可以迅速把手抽出來,看能不能拍到輸家的手,每次到了這一刻,大家迅速抽手,笑聲連連,增添活動的趣味。 活動之後,老師請小朋友仔細回想剛剛參與的心情,有小朋友說:「好想趕快收集到喔!」有小朋友說:「一直在看圖片,忘了抬頭看有沒有人比YA。」也有小朋友說:「我是一直在看別人有沒有比YA!」老師又問:「你們覺得收集容易嗎?」「不容易啊!」小朋友分享:「想好了要收集的主題情境,手裡已有兩張,卻怎麼都集不到另外兩張。」「會不會是……也有人想收集同樣的主題情境,所以也握在手裡呢?」「是啊!」小朋友七嘴八舌的討論與思考。在活動中,也有些人會猶豫不決,不知道要換掉哪一張、留下哪三張;有些人果斷迅速,所以換圖片換得很順;有些人心急得不耐煩,一面催促著別人,一面又抱怨著怎麼都收集不到;有些人就乾脆放棄、不收集了,等著看別人比YA,心存守株待兔的僥倖心態,只要不是最後一個比YA的輸家就好了。 老師引導小朋友思考,這些習性是不是也會反應在我們的生活裡?例如有些人寫功課動作快、有些人猶豫不決,不知道要先寫功課還是先練琴,有些人容易不耐煩,學才藝遇到瓶頸就放棄,心想:「以後再說!」但……我們心裡還是很希望可以把這些事做好,這需要一些品格才能達到,例如:耐心、勤勞、專心、堅持等等,但我們就是沒有這些品格時,該怎麼辦?一個小朋友說:「禱告!」是的,禱告求上帝幫助,這時,老師分享了一個小朋友王小寶的禱告,他是這麼說的:「主啊,幫助我,成為一個更好的孩子。」 這時,上帝回應了王小寶的禱告……,透過小朋友演出禱告時與上帝的對話,讓我們體會到上帝的心意,祂所賜給我們的環境,是為了要塑造我們的個性,讓我們原本沒有的品格,透過每一日的練習,漸漸發展出來。例如:原本沒有耐心的人,上帝也許會讓你生活中出現一個慢郎中來磨練你的耐心;原本很馬虎、隨便的人,上帝可能就為你預備了一個嚴格的老師來調整你的學習態度……雖然這個過程會很辛苦,但不要放棄,因為上帝就如同捏塑泥土時的那雙手一般,祂很篤定,知道你在祂手中會變成什麼樣子,只要你願意把自己交給祂! 接下來,老師讓大家看一段陶藝家田承泰燒窯的過程。藝術家從一團泥土開始捏塑定形後,再放進窯裡柴燒,這可不是隨興所致,在窯裡作品怎麼放,才能燒出紋路,這些都要先設想好;燒的時間也不是一小時兩小時,而是持續長達好幾天!燒窯分好幾個階段,每個階段的溫度都不同,還要講究火焰竄燒的路線,而且要不斷的定時投柴,使溫度越來越高、越來越高……,最後高達1280度!最後要封窯,讓陶器繼續在裡面悶燒……,直到溫度逐漸冷卻,才能開窯,那一刻相信是藝術家最期待的!一件件擁有美麗花紋、顏色的作品,從黝黑的窯裡拿出,得見天日,迎接眾人的讚嘆。 藝術家為了使作品的紋路、色澤層次更豐富,有時還必須多次「回窯」再燒。而為了展現作品更別致的樣貌(例如:拼裝的效果、異材質的搭配等),藝術家還運用了「焗補」的技藝,不但能使破裂的作品重新被修補,更可以巧妙的創作出更多變化、更具創意的特色、風格。 看完這段影片,不禁讓我們想到:上帝這最偉大的窯匠,祂是如何精心在塑造著我們呢?祂的眼光也像藝術家目不轉睛地緊盯著窯一樣,注視著祂的作品──是你、也是我,每一個人都是祂手中獨一無二的作品!而我們這些作品,如果只要求窯匠說:「上帝啊,不要修掉我這一塊,我會捨不得!」「上帝,不要捏我這裡,好痛!」「上帝啊,不要把我放在窯裡燒,我快被燙死了!我受不了!」那麼我們還能讓上帝的手塑造我們嗎?我們能成為那美好的作品嗎?當然不行! 最後,大家一起唱著詩歌〈更新我心意〉:「更新我心意,使我能像祢,主祢是陶匠,我是泥土,模我、塑造我……」願我們都有一顆願意被上帝塑造的心,柔和順服在祂賜給我們的環境中,謙卑學習,接受上帝的手在我們身上動工,而且我們心裡務要相信,在祂手中絕沒有錯誤,堅持到底,祂會將我們塑造成最好的樣子!
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