你喜歡看天空嗎,是否訝異於天空白雲是如此千變萬化?你曾留心觀察過晚霞嗎?每一天的晚霞色彩都不一樣,彷彿是用最細緻的調色盤調出來的……。你喜歡早晨的清新空氣嗎?你喜歡溫暖的陽光嗎?……神造大自然萬物,供給我們生命所需、使我們喜悅,全都因祂就是愛!如同一開始所唱的詩歌:「神是愛,打開你的心高聲揚;神是愛,把它告訴各地方,祂創造天空和那深海洋,祂創造飛鳥和蜜蜂忙,祂造一切為你和我,因神是愛……」神是愛、神是愛,從空氣中、從隨處可見的一草一物中,只要用心就能體會到! 老師拿出許多植物,請小朋友善用五官,用心感受這些植物的構造,可以聞一聞、摸一摸、看一看……,經過小朋友的細心觀察,發現這些路邊尋常可見的小花小草,每一種都有它特殊的構造、特別的氣味,讓人感到新鮮有趣,小朋友們欣喜討論著自己的發現,也把自己的發現記錄在手上的學習單,學習單上有一個可愛的笑臉,如果小朋友是用看的,就把自己的發現記錄在眼睛旁邊;如果小朋友是聞到的,就記錄在鼻子旁邊……。 觀察神所創造的各種植物,感覺好像每一種都是被精心設計過似的,哇……原來連一朵小花、一株小草,神也很用心的創造出屬於它的獨特樣貌呢! 接著,老師拿出一盤五彩繽紛的水果,有草莓、柳丁、奇異果……等等,還有膨鬆的麵包呢!小朋友們迫不及待的聞一聞、送進嘴裡,哇!草莓好香、又酸又甜的滋味真棒!柳丁甜而多汁,奇異果的酸甜又和草莓不一樣……,還有鬆軟的麵包,麵包上有大理石的紋路,咬進嘴裡,有紅豆的甜味、有小麥的香味,小朋友們又聞又吃,好開心啊!接著也把這些感受寫進學習單裡。 神賜給我們如此繽紛的大自然萬物,使我們每天都能沉浸在祂所賜的美好裡,但人們往往因為忙碌,而不知不覺忽略了這些美好的體會……。老師分享了〈小琪的一天〉,小琪原本是一個對大自然充滿好奇的孩子,但漸漸長大之後,被升學的壓力追著跑,她早已無暇享受陽光的美好、聆聽悅耳的鳥鳴……而她的生活也漸漸變得枯燥無味……。(關於小琪的故事,敬請期待稍後之【主題故事】單元)。 你是否曾想過,神不只用高超的智慧創造了這個世界,讓大自然萬物充滿氣味、色彩……,神所創造的人,也同樣藏著祂精密的設計,透過這些在人體中的精密設計,我們才能與這美麗的世界互動,生活、享受在其中。 老師分享了關於人體奧祕的影片,透過影片的說明,這才發現,連我們認為再平常不過的呼吸,都是一個非常複雜的運作過程,使人得以生存。而人的頭骨之所以設計成圓圓的,輪廓如拱形般的形狀,也是有原因的喔!拱形能夠將力量向兩邊分散,是所有形狀中最能承受外來壓力的,因此能夠最有效的保護頭骨裡的腦子。而人體裡所布滿密密麻麻的神經與細胞,形狀也不盡相同,使人體各部位具有不同的用處、發揮不同的功能……。 當我們欣賞大自然萬物,訝異於神如此豐富的創造,看看我們自己,一呼吸、一舉動,配合得如此巧妙,在在都顯出人是神最美好的創造……,心中是否也向神湧出一股讚嘆和感謝呢? 最後,詩歌唱道:「祢創造宇宙萬物,祢創造海洋星宿,祢細心創造了我,以永恆愛來愛我;祢使我大聲歡呼,祢使我喜樂跳舞,我要不停來歌頌,奇妙創造主。我是神美好的創造、我受造奇妙真美好,天天來宣告,祢創造奇妙,祢對我真好……」從欣賞外在神的創造,到看見自己更是神美好的創造,願我們對生活、對自己的生命有新的領悟,生活不是盲目的過,而是常常看見神慈愛的心意,充滿感恩!
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「領受天堂來的喜樂,那是我心中最大的力量,我感受祢奇妙大愛,在我生活中,常與我同在……」如在天堂般的感受,是否你曾渴望過?那使你聯想到的是幸福、是快樂、還是永無憂愁?品格營一開始的詩歌,唱出「天堂」的貼切形容,就是「屬天的喜樂」,而這喜樂,並非是設想在死後到達天堂才能擁有,詩歌中說:「我感受祢奇妙大愛,在我生活中,常與我同在」,當我們真實感受到神的愛,就能在生活中體會這份喜樂! 「神的愛」好抽象,聽別人述說,好像只能根據他的形容再加以想像……,但「神的愛」是我們實際可以去體會的,只要有一顆願意、渴望的心,我們必會體會到。 活動開始,老師將小朋友分成A、B兩組,活動的規則是:老師準備了一些「食物」,每一個食物都附有三個提示,例如:「甜的」、「有餡的」、「很有名」,各組要輪流派代表出來抽出謎底相對應的提示,先讀第一個提示,若出來的組員就知道是什麼食物,就要再仔細描述給組員聽,讓組員來猜;若還不知道,就再讀第二個提示、第三個提示,若能在第一個提示就能描述給組員猜,且猜對了,那就加3分,若到第二個提示就加2分、到第三個提示就加1 分;但描述中不能提及食物的名稱,一個字都不行,例如食物是「鳳梨酥」,那麼描述中就不能出現任何和「鳳」、「梨」或「酥」以及同音的字。組員再根據描述,在紙上寫下認為是哪一種食物。組員之間要個別獨立猜題,不能相互討論或抄襲答案,有幾人答對就加幾分,但如果猜錯的就要扣分,然後再和提示的加分加起來計算。 如果三個提示都讀完,出來的代表組員還是不知道,那就可以矇眼吃一口這個食物,再描述給組員聽;但這樣就沒有提示加分了;如果代表組員描述了,其他組員還是不知道,組員們也可以來吃一口,實際體會這食物的滋味再來猜題。 小朋友們一開始都信心滿滿,迫不及待的猜題,卻一直猜錯,他們發現聽了別人的描述、用自己的理解來判斷、想像,和實際上的食物差很多;而看提示後描述的人,也發現只靠提示來描述,錯誤率會非常高。慢慢的,他們終於發現必須要嘗過食物再來猜題才會猜得正確。於是,他們不再急著單靠提示描述或用自己的想像理解來猜題,而是依據「真實品嘗」。 後來活動的過程小朋友最期待的反而不是猜題了,而是能夠吃到那食物。為了能吃到,還刻意延後猜題,只希望能親嘗滋味!認識神,正如同這樣的過程,我們必須自己親身經歷才能真正了解其中美好的滋味,並且被這美好滋味深深吸引。 接著,老師分享了講道王子司布真牧師的故事,他的講道和著作對於世人的信仰具有深遠的影響。然而,他年少之時也是經過一段尋求神的歲月,直到有一天他自己經歷了神,親嘗了主恩的滋味,而不再只是從別人那裡聽來的、從書上讀來的知識……。(關於司布真的故事,請期待稍後的【主題故事】單元) 或許你聽聞過耶穌的故事,聽人分享過這信仰會帶來喜樂、平安……或許,你聽過很多關於這信仰的事,就如同活動中看提示、聽人描述一樣,都停留在「聽聽而已」,從未真實去「品嘗」過,而你心中是否有「品嘗」的渴望?那渴望會帶動你的心來尋求神,慈愛的神必讓你尋見。如同結束前的詩歌所唱:「來嘗主恩,滋味真美好,投靠祂的人真是有福,我尋求主,祂就應允我……」 |